12月16日，我校隆重召开了第十六届教育研讨会，本届研讨会围绕“优化现代课堂，浸润核心素养”的主题开展了丰富多彩的研讨活动，在下午的微论坛活动上，雷解民校长进行了深入浅出的《优化现代课堂，浸润核心素养》的主题报告，来自我校初高中部的同学代表也就他们在各个学科领域进行的探索，获得的荣耀与大家进行了分享，每一位上台分享的同学无一例外验证着我校对于培养学生核心素养的高度重视。孩子生命中焕发出的力量就是教育的力量，要实现培养“自然的人，完整的人，社会的人”的教育目标，就需要老师们树立“全人培养”的教育理念，而承载这一先进理念的最好载体就是优质的课程规划和设置，在这次微论坛活动中，小学部的赵秋静助理带来了以《推进项目课程探究，引领师生共同发展》的主题报告，将我们小学部从2016年开始的跨学科探究项目课程改革的思路与尝试与大家进行了分享。

赵助理在报告中提出，由于传统单科应试教学存在许多弊端，所以嘉祥外国语锦江小学在新一轮课程改革中不断突破和创新，最近一年我们找到了新的方式——实施跨学科主题探究项目。将学习相关各要素进行整体思考和整合配置，帮助孩子以社群分享形式，通过12大“蜀地”之物主题让课程与真实世界链接。赵助理借助我校“桥”和“竹”项目课程的案例，与大家交流了实际的操作方法。通过有明确结果导向的“引子”，激发学生学习兴趣，再经过不做结构性调整的单科教学和学科整合型STEAM教学两个阶段，融合各学科知识，打通学科间逻辑，最终将学习成果引向对社会生活的影响。这种符合学生认知规律又充分尊重学生自主性、创作性的项目式学习方式，为传统的单科学习注入了新的活力，充分践行了“全人”培养理念，也实实在在地有助于学生核心素养的形成。最后，一项完善的课程实施方案还需有与之匹配的评价机制，正如赵助理所谈，项目式课程学习不以掌握知识点为目的，孩子在学习过程中展现的学科素养、人文精神及动手动脑能力的提升，才是我们的目的。所以我们摒弃了传统的单一分数测量标准，《跨学科主题探究项目护照》也成为本次分享的一大亮点！

尝试跨学科项目课程改革，就是为了让孩子掌握全面立体探究世界的视角和方法。虽然我们的跨学科主题探究项目探索还在路上，可是我们培养“自然的人、完整的人、社会的人”的心坚定而和善，相信未来嘉祥外国语锦江小学会带给孩子更加理想、完善的课程体验，为每一位嘉祥学子打好“中国传统底蕴、小小世界公民”的人生底色！