教学内容：教材P57-58

教材分析：《整理房间》是分类的开始，通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。本节课也是以后学习“巩固分类需要确定一个标准”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的学生经常接触的生活经验，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。

教学目标：

1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程

3、通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力、观察能力、语言表达能力。

4、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯

5、让学生体会到生活中处处有数学。

教学重点：引导学生初步感知分类的意义

突破方法：引导学生观察生活中物品摆放的一般规律，感受数学与生活的联系，激发学习的兴趣。

教学难点：能根据一定的标准进行简单的分类

突破方法：通过看一看、说一说、分一分、评一评等活动，引导学生根据一定的标准进行准确的分类

教学过程

一、新课引入

师：小朋友们，起床后都是谁整理房间的？

生：我自己；

师：真棒，能自己整理房间了

生：妈妈…

师：老师希望这些小朋友能够帮着妈妈一起整理。

师:今天我们将学习整理房间。 

二、新课探索

师：淘气和笑笑听说班上的小朋友们很能干，想邀请我们班的同学去参观他们的房间，让我们一起去看一看好吗？

生：好

（出示笑笑和淘气的房间，让学生认真观察，体会分类整理的必要性）

师：请你看一看，说一说更喜欢谁的房间，为什么？

生：我喜欢笑笑的房间，因为笑笑的房间很整洁、美观…

师：喜欢淘气的房间吗？为什么？

生：淘气的房间很乱，东西到处都是。

师：请你看一看，笑笑房间的物品是怎样摆放的？分别放在哪里的？

生：笑笑把衣服摆放在一起，放在柜子的最下面。

师：服装有哪些？

生：上衣、裤子

师：为什么要把服装（上衣、裤子）放在一起？

生：因为他们都是穿的。

师：看一看笑笑的房间还有什么？

生：玩具放在一起（玩具有哪些？球和小熊），放在最上面一格

师：为什么要把球和小熊放在一起？

生：因为他们都是玩具，用来玩的。

师：还有什么？

生：书放在一起…

师：为什么要把书放在一起？

生：因为他们都是学习的

师：像笑笑这样把服装、玩具、学习用品按不同用途摆放在一起，对物品进行了分类。

师：笑笑的房间分类后变得？（生：整齐漂亮），但是淘气的房间却（很乱），请你说一说你准备用什么方法去帮助淘气整理房间？

生：用分类的方法整理

师：你准备怎么分？

生：按学习类、服装类、玩具类分

师：请你和同桌讨论，怎样帮助淘气整理房间？为什么要这样分？（学生讨论→学生说时上台指这说）

师：现在请一个小朋友来说一说他准备怎样整理？为什么？

生：把上衣、裤子、袜子叠好放在一起，放在柜子的最下面。

师：为什么要把它们放在一起？

生：因为它们都是穿的。

生：把书、文具盒整理好放在一起，放在（书柜第二格、书包），因为他们都是学习用的。

生 ：把球、小汽车和小熊放在一起，放在书柜第一格，因为他们都是玩具，用来玩的。

生：书包放在书桌上，床要整理好（床上用品），凳子放在书桌下面。

师：我们帮着淘气把房间分类整理好了，说一说分类的方法是什么？

生：按用途分

师：分类时要先确定标准，再进行分类。

师：我们学习分类有什么好处？

生：学生自己发表看法。整洁、方便、无论想找什么物品，都可以立即找到。帮助养成良好的生活习惯。

师：今天学习了分类，希望小朋友们都能像笑笑一样做生活的小能手，学会分类整理物品。现在我们来检验一下小朋友。

三、练习

1、师：把会飞的涂上颜色。

师：看一看有哪些动物？

师：请把会飞的动物涂上红色（涂的时候注意不要超出了）→学生动笔画→展示（学生会飞的比飞的动作、不会飞的坐直，看看谁的反应快）

师：看一看，他涂得好不好？生：好

2、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”

师：看一看有哪些物品？请你按水果和蔬菜将它们分类。

生：香蕉、丝瓜、梨子、茄子、白菜、苹果、桃子、胡萝卜

（同桌讨论→用手比）

师:观察一下,画勾的都是水果,画圈的都是蔬菜.所以我们是按水果和蔬菜分类的。

3、玩具、文具、服装鞋帽

师:请你观察一下，有几样物品？你准备分成几类？分别是哪几类？

生：分成三类。分成玩具类、文具类、服装鞋帽类

师：请你拿出准备好的图片，两个小朋友为一组，一起分一分，分在白纸上。分好的同学用静息告诉老师，看看谁是分类小能手，动作又好又快。（小组活动、学生汇报，请乖的上台演示演示）

师：请小朋友们看一看他分对了吗？

生：分对了

师：分对的同学请举手。真不错，小朋友们真棒。

师：现在我们用数字番号来表示物品，玩具有2、5、11， 文具有3、4、7、8、10，服装鞋帽：1、6、9、12

四　、总结延伸：

师：同学们想一想今天我们学习了什么？

生：整理房间、分类

师：说一说我们要怎样进行分类？（学生自由说）

生：分类要按要求分。

师：请你说一说生活中哪些地方还需要用到分类？

生:超市。

师：下课后用我们学习的分类知识把你的书包整理一下好吗？ 

生：好

五、板书设计：

整 理 房 间（分类）

学习用品：                        服装鞋帽：                 玩    具：

书、本、笔、文具盒          上衣、裤子                 小汽车、小熊、球